Развратные действия в детских лагерях. За горизонтом человеческого зла

Поезд тронулся… Дело было летом. Я ехала с моря, из санатория. В купе вошла женщина средних лет, красивая, худощавая, с большими глазами. Мне показалось, что моя попутчица была очень чем-то взволнована. Я расположилась на своей полке, предполагая отдохнуть. Но волнение моей попутчицы каким-то образом передалось мне. Позднее мы познакомились и я узнала, что зовут ее Лариса Петровна.

Проводница сказала, что другие пассажиры в наше купе будут садиться в Ростове, и мы весь путь проведем вдвоем.

Видимо, обстановка поезда и то, что мы ехали достаточное время вдвоем, расположило Ларису Петровну к разговору. Чувствовалось, что она хочет чем-то поделиться и не решается начать… Но слово за слово, и она поведала о том, что мучило ее долгое время. Мы проговорили с ней всю ночь до Ростова, где мне надо было выходить.

Попытаюсь с ее слов передать историю, которая привела меня в шок и недоумение от немыслимости, недопустимости и преступности происходящего.

Лариса Петровна работает в благотворительной организации. Преподает детям с ограниченными способностями ручное творчество. Учит их лепить из пластилина посильные фигурки, рисовать, вырезать и клеить. Ограниченным в движениях детям бывает очень сложно держать в руках ножницы, еще сложнее — вырезать по нарисованной линии.

Но с заботливым, любящим свое дело и терпеливым учителем дети постепенно научаются координировать свои движения. В результате работы учеников даже выставлялись на выставках детского творчества и продавались на выставках-продажах.

Только человек, обладающий милосердием, состраданием и любовью к детям, может добиваться таких положительных результатов. Юрий Бурлан на тренинге «Системно-векторная психология» определяет Ларису Петровну как обладательницу кожно-зрительного сочетания векторов в развитом состоянии. Такие женщины — идеальные воспитатели и учителя, которые не только учат детей, но и прививают им понятия доброты и любви к ближнему, они легко устанавливают эмоциональную связь со своими подопечными.

Летом Ларисе Петровне предложили поработать в детском оздоровительном лагере, расположенном на берегу моря.

Она поехала туда, чтобы проводить с детьми уроки ручного творчества. Этот оздоровительный лагерь был организован для детей из разных интернатов и детских домов в возрасте от 8 до 14 лет. Не менее 100 человек. Поэтому и загруженность работой была ежедневно с утра до вечера, без выходных. Для Ларисы Петровны с ее самоотдачей своему любимому делу это не было в тягость.

Кроме дневных занятий рукоделием, в лагере для детей регулярно проводились вечерние мероприятия, в которых принимали участие все дети без исключения. И вот тут-то подходим к тому, что выходит за рамки не только нормы, но и закона.

Для первого вечера вожатые отрядов сами готовили для детей спектакль-представление. Представление для детей, а в нем «сюрприз». Сюрпризом было использование в представлении сценок с сексуальным смыслом. Для большей эффектности использовали специально приготовленные наглядные пособия. Следующие вечера были направлены на то, чтобы дети придумывали и разыгрывали подобные сценки. Справиться с этой задачей им помогали их отрядные вожатые. Требования сценариев — обязательное использование предметов сексуально-эротической направленности. Все представления записывались на видеокамеру.

Из числа творческих работников в лице старшей вожатой и руководителя кружка ручного творчества Ларисы Петровны создали жюри, призванное определить лучшее представление. В оценках у членов жюри появились разногласия.

Лариса Петровна не присутствовала на репетициях и была шокирована всей безобразностью, аморальностью и преступностью происходящего. Поскольку она оказалась «в одной лодке» с детьми, то в попытке смягчить травмирующую их ситуацию ставила оценки выше тем, у кого было меньше эротических смыслов. При этом она замечала, что многие дети, исполняя роли, стеснялись, зажимались и прятали глаза.

Старшая вожатая поощряла тех, кто меньше скромничал, был более раскрепощен и хорошо усвоил ее уроки во время репетиций.

На категорическое возражение Ларисы Петровны старшая вожатая ответила, что инициатива использовать сексуальный смысл в детских представлениях исходит от директора лагеря. И что здесь она не в силах что-либо изменить.

Кстати, во всех вечерних мероприятиях директор присутствовала и поощряла робких и нерешительных ребят возгласами, движениями и репликами типа:

«Давай, давай! Зажигай! Не стесняйся!»

Лариса Петровна не верила своим глазам, очень переживала, не могла равнодушно смотреть на эту вакханалию… Она одна из всех была против… Желание достучаться до руководства и изменить ситуацию заканчивалось конфликтами.

Директор лагеря, не придумав ничего другого, объяснила, что делается все это в интересах лагеря, что во всех лагерях точно такие же сценарии, и она не понимает, почему ей нужно поступать иначе. Что сейчас время такое. И чтобы исключить конкуренцию и привлечь больше детей в свой лагерь, она якобы вынуждена устраивать такие зрелища.

Но распущенность и преступные намерения взрослых по отношению к детям на этом не заканчивались. По сути, лагерь под предлогом занятий с детьми покрывал сексуальные преступления против детей. Со слов Ларисы Петровны, мужчины-вожатые спали с девочками. Это тоже снималось на видео. Возможно, это был чей-то заказ. Возмутительно, насколько глубок был этот преступный замысел, где каждый взрослый был соучастником насилия над беззащитными детьми.

Оставалось непостижимым, каким образом директор лагеря сочла нормальным устраивать такие «игры» в воспитательном процессе. Задумалась ли она, в каком психически надломленном состоянии дети вернутся из ее учреждения? Из оздоровительного лагеря, в котором умышленно ломают, развращают и сексуально используют несовершеннолетних, калечат их нравственность, дезориентируют детей в определении ценностей, искажая смысл всей жизни. Какое будущее возможно для этих маленьких, неокрепших, незащищенных душ, покалеченных психически?

Видя настойчивость Ларисы Петровны, директор приняла решение прекратить вовлечение несовершеннолетних детей в мероприятия с сексуальной направленностью, изменив тематику вечерних спектаклей. В свою очередь, в обмен, взяла у нее обещание о неразглашении произошедшего, о невынесении сора из избы…

Здесь особенно хочется подчеркнуть ответственность, неравнодушие к детям и бесстрашие Ларисы Петровны, которая не прошла мимо, не пошла на поводу у руководства лагеря.

Остальные взрослые сотрудники не посмели перечить своему руководителю. Хотя, я уверена, что они понимали, насколько их действия выходят за рамки воспитательного процесса, насколько аморально и преступно их поведение… Однако ничего не предприняли, чтобы изменить ситуацию, решив, что от них ничего не зависит.

Как так могло получиться, что к самой социально незащищенной группе людей — сиротам и детям-инвалидам допущены люди с преступными помыслами?

Кто дал им право считать, что дети из детских домов и интернатов могут быть использованы для реализации собственных сексуальных фрустраций, педофилии и коммерческой деятельности?

Что могло заставить этих женщин, матерей пойти на это мерзкое, безнравственное преступление против детей? Ведь у каждой из них есть семьи и свои дети… Или в лагере другие, «чужие» дети, и с ними можно делать все, что вздумается?

Все это возможно там, где такие «воспитатели» уверены, что с них никто не спросит, не возмутится и не накажет их за такую «художественную самодеятельность». Такое возможно только в обществе, в котором люди не ощущают закон и теряют всякие морально-нравственные ориентиры. Равнодушие к детям, их переживаниям и сломанным судьбам позволяет таким «воспитателям» оправдывать свои противозаконные действия и покрывать педофилию…

Все знают, что в детдома и интернаты попадают дети с неблагополучной судьбой. Они уже побиты жизнью. Они или становятся сиротами после смерти родителей, или их родители не способны воспитывать детей, и их лишают родительских прав.

Дети, которые по разным причинам остались без родителей, заслуживают не меньшего, а даже большего внимания общества, чем дети, живущие в семьях. Этим детям нужно обеспечение чувства безопасности и защищенности, которого им так не хватает.

Цифры статистики говорят сами за себя: детская преступность, алкоголизм, наркомания, суицид, проституция — печальные последствия воспитания в детских домах… И сотрудники лагеря во главе с таким горе-руководителем способствуют этому.

Какое будущее возможно для этих маленьких, неокрепших, незащищенных душ, надломленных психически?

Наша задача вырастить, развить и воспитать из них полноценных членов общества, а кто-то берет и ломает, развращает их, дезориентирует их систему ценностей, искажая смысл жизни.

Инфантилизм и равнодушие окружающих, неспособность и нежелание что-то сделать для них, принять решение, помочь, приводит к плачевным результатам и морально-нравственному падению общества.

Нет чужих детей, все дети наши, как бы мы не отгораживались от них.

Кто дал «воспитателям» право вместо того, чтобы заниматься воспитанием, вместо того, чтобы подготавливать детей к взрослой жизни, правильно развивая их свойства, вместо того, чтобы научать правильно выстраивать отношения, ограничивая неприязнь — кто дал им право искалечить их жизнь, обрекая их стать неадаптантами с изувеченной психикой?

Если детей окружают развращенные взрослые, живущие без принципов и вне закона, то они не то что не вкладывают в детей все, что возможно для их полноценного развития, но и развращают их своим примером…

Неужели мы забыли, что дети — первая ценность общества? Не может быть «не наших» детей. В детях наше будущее. Причем будущее не отдельно взятого человека, а всего нашего общества.

Эти дети — будущие учителя, воспитатели, рабочие, ученые, министры, члены Государственной Думы и президенты.

Мы привыкли быть недовольными жизнью, перекладывая с себя ответственность на других… На всех, кроме себя. Будем ругать и этих детей, когда они станут взрослыми и будут управлять нашей страной, диктовать законы, воспитывать наших внуков, работать на производствах, — не осознавая, что это мы сами их такими воспитали.

Мы с вами обязаны сделать все от нас зависящее, чтобы через десяток лет не жаловаться на жизнь, на общество, не винить в своих бедах правительство и президента, перекладывая на них ответственность за то, что мы сами сейчас остаемся равнодушными.

Каждый из нас вносит свой вклад в целое, в развитие нашего общества. Важно задуматься — какой…

Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология».

Автор Ольга Макарова